Els beneficis i els inconvenients de l’educació universitària online y offline

Durant anys, de manera recurrent, he dedicat el meu temps a exposar la meva perspectiva sobre la importància que té per a qualsevol societat, inclosa Andorra, el desenvolupament de l’educació en totes les seves formes. De fet, revisant el meu particular arxiu d’articles escrits a l’inici de les legislatures 2015-19 i 2019-2023, resalto el que la formació, especialment la professional i universitària, ens pot aportar.

És curiós com el temps passa i segueix vigent el missatge d’fa 8 anys. Des de llavors, el que ha ocorregut bàsicament és que han sorgit dues escoles internacionals per atendre la creixent comunitat d’expatriats, s’han establert 4 universitats en línia, una escola d’hostaleria i turisme presencial, i, per descomptat, la Universitat d’Andorra ha crescut prou com per necessitar un espai més ampli i començar a atraure estudiants internacionals que, en cursar estudis presencials, han generat la necessitat de residències estudiantils.

La pregunta que ens hem de fer ara és si aquesta proposta educativa, que s’inclina cap a la formació “en línia”, és suficient per a un pròsper desenvolupament del sector educatiu a Andorra i, sobretot, si és la més eficaç per al progrés social i econòmic del país.

Per començar, és evident que al llarg dels anys, Andorra ha desenvolupat una estratègia educativa adaptada a les circumstàncies particulars del país, tant en termes de mida de població i territori com per la seva ubicació geogràfica entre Espanya i França. La varietat d’opcions educatives en termes d’educació primària i secundària, amb sistemes andorrà, francès, espanyol, confessional i internacional privat, actualment atén una demanda cada vegada més diversa derivada del creixement de la població nacional i estrangera. Podem dir que aproximadament hi ha uns 11.000 alumnes matriculats fins a la secundària, la qual cosa representa al voltant del 14% de la població en un país de 80.000 habitants. Aquesta proporció és similar a la de Catalunya, amb un milió d’alumnes i una població de 7,7 milions.

No obstant això, en l’àmbit dels estudis universitaris, Andorra històricament ha enviat estudiants a l’estranger a causa de la manca d’una oferta diversificada al país. En els últims anys, però, gràcies als esforços per millorar l’oferta educativa de la Universitat d’Andorra i l’arribada de diverses universitats en línia, com la Universitat Carlemany, la Universitat Europea, la Humanium University i la International School of Management, s’ha començat a revertir aquesta tendència. Aquestes institucions ofereixen una ampla gamma de programes de grau i màster en línia que permeten als estudiants obtenir una educació universitària sense haver de sortir del país.

La pregunta és si un model educatiu predominantment en línia, encara que sigui flexible i accessible, pot ser suficient per fomentar un desenvolupament integral i sostenible de l’ecosistema universitari d’Andorra. En aquest sentit, cal considerar el context internacional i les oportunitats que es presenten per atraure institucions de renom i reconeixement mundial mitjançant associacions estratègiques i acords amb països veïns i altres estats de la Unió Europea. A més, la creació de programes acadèmics presencials d’alta qualitat en àrees estratègiques com ara la tecnologia, la salut, l’enginyeria i el turisme pot ser clau per atraure estudiants internacionals i elevar el perfil d’Andorra com a destinació educativa.

En resum, és fonamental cercar un equilibri adequat entre l’educació en línia i l’educació presencial per satisfer les necessitats dels estudiants i promoure el desenvolupament social i econòmic d’Andorra. L’educació en línia ofereix flexibilitat i accessibilitat, però l’educació presencial ofereix l’experiència d’aprenentatge en un entorn físic, fomenta la interacció social i pot atraure estudiants estrangers. És important considerar les oportunitats de col·laboració internacional i el reconeixement automàtic de títols per atraure institucions de renom i enfortir el sector educatiu del país.