Cela fait longtemps que nous sommes convaincus, du moins d’un point de vue théorique, que le développement des connaissances est un facteur clé pour garantir une évolution optimale et assurer un avenir prometteur pour notre société. Et je dis théorique parce qu’aujourd’hui, nous sommes encore plongés dans une certaine indéfinition quant aux objectifs que notre pays se fixe à moyen et long terme, notamment dans un aspect clé comme l’éducation et la formation.
De la même manière que la pandémie a marqué un avant et un après dans la façon de développer notre travail, en introduisant avec succès le télétravail et l’augmentation exponentielle de la connectivité numérique dans les interactions quotidiennes et professionnelles, au moment même où nous envisageons ici de renforcer les initiatives éducatives universitaires et professionnelles dans le modèle présentiel et classique, ce modèle a lui-même déjà évolué. Aujourd’hui, il existe des expériences éducatives comme la Harbour Space University, qui, en brisant les stéréotypes, se concentrent sur l’identification des talents et les mettent en relation avec la demande des entreprises internationales, qui cherchent à parrainer et encadrer ces talents dès que les candidats montrent leurs capacités.
Sans être alarmistes, mais avec la volonté humble d’aider à réfléchir sur la voie que le pays doit emprunter, il faut conclure que, si nous voulons vraiment protéger et accompagner les talents que nous avons au niveau local, tout en attirant ceux de l’extérieur qui attendent encore que quelqu’un les aide à se développer, et réussir, il ne suffit pas de générer quelques gros titres dans la presse. Il est nécessaire de concevoir une stratégie efficace et à long terme, au-delà des idéologies politiques et des promesses électorales.
Dans cette perspective, je ne peux que valoriser l’éducation et la formation, en les portant bien au-delà de ce que nous avons fait jusqu’à présent. Pendant des années, l’Andorre a adapté son offre éducative à la demande du pays. Et c’était le cas jusqu’en 2012, lorsqu’essentiellement la consommation éducative était interne et apparemment suffisante.
Cependant, 2012 marque un tournant, car l’ouverture à l’investissement étranger, pour tenter de réagir au manque de diversification économique et de lutter contre la crise dans laquelle nous étions plongés, change tout. Nous commençons à comprendre que nous devions nous ouvrir à l’arrivée de nouveaux résidents, de nouveaux investisseurs, de nouvelles entreprises, qui apportaient à leur tour de nouveaux besoins. L’éducation est très présente dans ces nouveaux besoins et a conduit à une demande croissante d’éducation internationale, de la primaire au baccalauréat. De plus, des projets d’investissement éducatif étranger, tels que les écoles internationales Agora et British, sont arrivés, et il est possible que ces deux institutions doivent agrandir leurs installations et leurs capacités ou que d’autres arrivent, car la demande continuera d’augmenter dans les prochaines années. On pourrait dire qu’en ce qui concerne l’éducation primaire et secondaire, tant internationale que nationale, la nouvelle et croissante demande des nouveaux résidents investisseurs étrangers a entraîné le développement de projets pour répondre à cette demande avec l’offre actuelle.
Nous pouvons donc dire, en mettant en avant les atouts du pays, en exprimant notre sentiment d’appartenance, la fierté d’être andorrans et de vendre nos vertus au monde, que l’offre éducative du pays est à la hauteur et devient un argument pour attirer de nouveaux résidents et investisseurs qualifiés. En définitive, une bonne offre éducative contribue à promouvoir la Marque Andorre, qui s’efforce d’attirer des talents et des investissements qualifiés.
Mais il y a un aspect encore plus important à développer pour la Marque Andorre, qui est le développement de la connaissance dans toute son ampleur et sa dimension. L’Andorre a été très prudente et conservatrice dans le développement des études universitaires et professionnelles, et cela a toujours été fait en termes locaux. Cependant, si nous cherchons à aller plus loin, nous verrons que la consolidation d’une société et les fondements d’une population prospère et développée ont un lien très clair avec l’« université ». Nous avons été envahis par des universités virtuelles, attirées par l’avantage fiscal, mais qui peuvent peu contribuer au développement réel des connaissances sur place, dans le pays. C’est pourquoi je pense que, tôt ou tard, les autorités du pays se rendront compte qu’il est nécessaire, d’une part, de renforcer considérablement l’Université d’Andorre, en lui dotant les ressources nécessaires pour offrir en présentiel une variété d’études de haute qualité capables d’attirer des étudiants du monde entier. Justement parce qu’il n’existe pas d’écosystème plus sûr, plus sain et plus attrayant, du point de vue des parents soucieux de leurs enfants, que l’Andorre. Évidemment, il faudra agrandir les installations éducatives, créer des infrastructures pour accueillir les étudiants résidents et réaliser de nombreuses études économiques et financières pour rendre le projet viable, mais c’est pour cela que les experts existent. Si nous savons en tirer parti, même l’Union européenne pourrait aider.
D’autre part, il est nécessaire d’activer les actions nécessaires, en coordination avec l’initiative privée, pour attirer certaines des meilleures universités internationales, en offrant les facilités nécessaires, et en permettant que ce soit l’investissement étranger qualifié, sous forme de fonds internationaux, qui finance les projets. Ainsi, nous pourrions créer un grand campus universitaire capable d’attirer des étudiants d’Europe ou d’Amérique, intéressés par l’offre et l’écosystème. Imaginons non seulement les étudiants, mais aussi les professeurs et les chercheurs, tous interagissant dans ce campus vertueux ! Un exemple de cela est les problèmes que nous rencontrons aujourd’hui dans le système de santé public andorran, précisément parce que nous avons du mal à attirer des médecins internationaux pour venir travailler en Andorre. Et pourquoi ? Des conditions économiques insuffisamment attractives, oui, mais plus important encore, il n’y a pas d’offre d’enseignement ou de recherche. Cela a une solution : une université privée dans le domaine des études médicales, un vivier de futurs médecins, professeurs et chercheurs, et un hub collatéral d’entreprises liées à la recherche ou même à la haute performance sportive (médecine sportive).
Je me demande, puisque le berceau du savoir se trouve dans les écoles du pays, pourquoi l’éducation andorrane, dans sa diversité, ne prend-elle pas l’initiative de développer un grand « knowledge hub », un grand campus universitaire qui deviendrait un symbole du pays, et qui donnerait une impulsion décisive à la Marque Andorre pour nous transformer en un puissant attracteur de talents à tous les niveaux ? Quel instrument précieux nos écoles ont-elles en main pour faire connaître et valoriser notre pays aux nouveaux résidents, issus des cultures les plus diverses, et en connexion constante avec l’extérieur ! Imaginons le nombre de jeunes qui passent par nos écoles et qui, un jour, seront capables de développer leur sentiment d’appartenance à l’Andorre et de devenir de grands défenseurs et ambassadeurs des vertus de l’Andorre de demain !
